Lokal Hukommelse: Fællesbladet for Beder-Malling-Ajstrup
Årgang 19 - nummer 6 - November 2007

Beder Skole

Stor investering i undervisningsmidler

Af Kirsten E. Petersen og Jørgen Tjørnehøj, skolebestyrelsen

Så sad vi der igen, sidste møde i skolebestyrelsen før sommerferien, klar til at behandle Beder Skoles budget for næste skoleår.

Skolebestyrelsen har i foregående og denne periode arbejdet på at få bedre indblik i budgettet og prioriteringen af de enkelte poster. En af de store poster er anskaffelse af undervisningsmidler til det kommende skoleår. Her vurderer skolens fagudvalg i løbet af foråret behovene i de enkelte fag og udarbejder oplæg, som indgår i ledelsens dialog med de enkelte udvalg om prioritering. I år blev kun de mest nødvendige anskaffelser bevilget, da der er flere nye eksamensfag, som kræver indkøb af nye bøger - men budgetrammen var af sædvanlig størrelse. Oplægget til skolebestyrelsen var derfor, at der enten skulle fravælges endnu flere af de ønskede undervisningsmidler, eller også skulle der findes besparelser for 70.000 kr. på andre områder, for at budgettet kunne overholdes.

For at kunne træffe sådan en beslutning spørger bestyrelsen ind til, hvad det betyder at spare - især på undervisningsmidlerne. Her stod det ret hurtigt klart, at der i forvejen kun var afsat penge til at købe ét klassesæt pr. årgang i nye eksamensfag, så eleverne arbejder kun med bøgerne i klassen - og kan ikke arbejde med dem hjemme. Samtidig er der et stort arbejde med at finde supplerende materiale, fotokopiering osv. for de enkelte lærere.

Det er ikke en sjov opgave. Beder Skole valgte i 2001 at prioritere bygning af fællesrummet i vest, selvom skolen selv skulle finansiere og afdrage over de kommende år, da Århus Kommune gentagne gange havde sagt nej til projektet. Det var en god beslutning, for fællesrummet er til stor glæde for elever, lærere og pædagoger i enheden - men desværre har de økonomiske forudsætninger for at afvikle gælden udviklet sig i negativ retning hvert år siden, så skolebestyrelsens behandling af budgettet har derfor handlet om besparelser mere end muligheder, for de skulle nok komme, når gælden var nedbragt.

Men, måske i erkendelse af at det aldrig sker, var der en der sagde "Nu har vi sparet og sparet, og jeg mener ikke, der skal spares mere på undervisningsmidlerne. For min skyld kan vi øge gælden med de 70.000 kr.". Og så kom der ellers gang i diskussionen rundt om bordet. Hvad betyder undervisningsmidler i forhold til elevers, forældres, og læreres opfattelse af skolen og mulighederne for at "levere varen"? Hvad ville en stor investering betyde for behovet de kommende år? Og hvilke økonomiske rammer kunne skolebestyrelsen agere indenfor uden at blive sat under administration af Århus Kommune?

Med udgangspunkt i sidstnævnte besluttede skolebestyrelsen at lave en budgetoverskridelse på omkring 0,3 mio. kr. for at imødekomme behov for nye undervisningsmidler. Også de undervisningsmidler som var skåret væk i prioriteringsrunden, da der er et reelt behov for nyt tidssvarende undervisningsmateriale. Det var ikke umiddelbart muligt at pege på besparelser på andre områder som modvægt, men skolens ledelse skal nu sammen med de enkelte fagudvalg se på, hvad investeringen afleder af besparelser i fht. f.eks. forbrug af fotokopier osv.

Med beslutningen får Beder Skole et større underskud med ind i næste regnskabsår, og det må vi prøve at få bugt med hen ad vejen. Beslutningen er blevet meget positivt modtaget af lærerne, som glæder sig over, at der for en gangs skyld har været mulighed for at anskaffe de nødvendige nye bøger og andre undervisningsmaterialer. Så selvom vi har lidt ondt i økonomien, har vi det ellers rigtig godt med beslutningen, fordi vi føler, at vi på den måde har været med til at tilføre noget positiv energi til skolens hverdag!

I september har skolebestyrelse og skoleledelsen holdt temadag, hvor vi drøftede, hvilke fokusområder skolebestyrelsen vil arbejde med, og hvordan vi kan få skabt nogle mærkbare resultater. Tre arbejdsgrupper har efterfølgende udarbejdet oplæg om:

• Økonomi (budgetoptimering, fundraising, forældreforening),
• Trivsel (godt kammeratskab, sundhed)
• Undervisningsmidler, herunder IT i undervisningen.

Oplæggene blev præsenteret på bestyrelsesmødet i oktober og tages op igen på de kommende møder.

Har du lyst til at bidrage med ideer og andet, vil vi meget gerne høre fra dig.

Beder skoles sciencedag på Odder Gymnasium

Torsdag 27. september deltog 3 af Beder skoles 8. klasser i Science-dag på Odder gymnasium. Dagen var starten på et samarbejde mellem folkeskoler og gymnasiet, et samarbejde der har til formål, at børn og unge bliver mere interesseret i science, og oplever de naturvidenskabelige fag vedkommende og interessante. Samtidig ønsker vi at styrke samarbejdet mellem gymnasium og folkeskole så overgangen mellem de to skoleformer gøres lettere for eleverne.

Vejret var med os på dagen og muliggjorde at ballonskipper Henning Sørensen kunne komme i luften med sin farvestrålende ballon, en flot start på en spændende dag hvor gymnasiets elever inviterede alle skoleleverne til at eksperimentere og opstille naturvidenskabelige forsøg der relaterede til ballon- flyvning.

Vestbyanalyse

I forbindelse med byrådets indstilling om tilpasning af skolestrukturen i Vestbyen har Beder Skoles skolebestyrelse afgivet høringssvar.

Byrådets indstilling går i korte træk ud på at lukke to Vestbyskoler på grund af faldende elevtal. Eleverne skal fordeles dels på skoler i Vestbyen dels på skoler der har få tosprogede elever. Dette kan samtidig understøtte integrationen. Beder Skoles skolebestyrelse har i et tidligere høringssvar tilkendegivet sine synspunkter vedrørende dette og har understreget skolens positive indstilling i forhold til at løfte integrationsopgaven i forbindelse med L594-elever, altså de elever der efter sprogtest allerede nu bliver kørt med bus fra Vestbyen. Dog blev det også understreget, at skolens relativt høje gennemsnitlige klassekvotient sætter grænser for, hvor mange børn med et ikke uvæsentligt behov for dansk som andetsprog, der med positiv effekt kan placeres i hver klasse.

En anden del af byrådets indstilling vedrører 10. klasse, idet man foreslår at anvende en af de skoler, der foreslås lukket, til oprettelse af et 10. klasse-center i Århus. På Beder Skole er der et klart ønske om at forblive 10. klasse-center, så vi fortsat kan optage den store gruppe ansøgere med skolen som første prioritet, som vi hidtil har gjort. Der er gennem 25 år opbygget en kompetence i forhold til opgaven, som vi er dygtige til at løse. Det er ikke kun noget, vi selv mener, men også noget tidligere elever og deres forældre giver udtryk for. Der er gennem årene sket en udvikling af konceptet, så målet med 10. kl. (sikre den unges afklaring i forhold til fremtidig ungdomsuddannelse samt undervisning på et relevant niveau for den enkelte) fastholdes.

Vi kan ikke anbefale etablering af et samlet 10. klasse-center, da man derved risikerer en øget koncentration af udsatte og svage unge, der har brug for positive rollemodeller, som de i dag i højere grad kan få i de nuværende 10. klasse-centre. En koncentration af udsatte unge vil kunne gøre 10. klasse-centret mindre attraktivt for de velfungerende unge, der måske i stedet vil have overskud til at vælge andre skoleformer som privat- og efterskole til deres 10. skoleår.

Beder Skoles skolebestyrelse har tilkendegivet dette i et nyt høringssvar til Århus Byråd.